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拓慧關愛兒童發展中心是一家以自閉癥(孤獨癥)兒童康復訓練為主,集語言開發、感覺統合訓練、兒童潛能開發于一體的專業兒童康復訓練機構,專注于為2-12孤獨癥譜系障礙、阿斯伯格癥、多動癥、注意力缺陷、社交缺陷、智力發育遲滯、語言發展遲緩等發展障礙的兒童提供早期干預與康復訓練的專業機構。本中心教師有著豐富的一線教學經驗和眾多成功的個案經歷,對每位兒童進行綜合評估,制定個性化訓練方案,訓練內容包括參與、注意、模仿、認知、聽力、語言、理解、精細、運動、學業、交往、生活自理等方面,使孩子每天都有進步,提高生活能力,達到進入普通幼兒園,小學,融入社會的目的。

主要課程設置:

語訓課(主攻語言障礙):包含口腔器官運動、模仿、語言理解、語言溝通、情景繪話等內容


      個訓課(主攻認知能力培訓): 包含自然認知、社會認知、信息加工能力和自控能力等內容

 

     


  感統運動課:通過上肢、下肢力量的訓練,平衡能力的訓練,提升孩子對外界的體會,進而影響與外界的溝通。通過大肌肉、小肌肉的訓練,也可提升孩子書寫能力





社交溝通課:主要為小組融合形式,訓練安坐、聽從集體指令 、學會輪流、等待、學習共同關注、角色互換等社交技能的同時,提升認知、語言技能。

     

       專注力課:主要包括精細動作訓練、繪寫訓練等內容,訓練擺弄物品的能力、基礎操作能力、雙手配合能力、手眼協調能力、握筆、寫畫能力、工具的使用能力等




自閉癥行為量表(ABC量表)

注:《自閉癥行為量表》——ABC量表,由KRUG1978年編制,表中列出57項自閉癥兒童的行為特征,包括感覺能力(S)、交往能力(R)、運動能力(B)、語言能力(L)和自我照顧能力(S)五個方面。要求評定者與兒童至少共同生活3-6周,填寫者與兒童生活至少半年以上的教師。評分時,對每一項作“是”與“否”的判斷?!笆恰痹u記得1分,“否”不得分。把“是”的項目合計累分,總分≥31分為自閉癥篩查界限分;總分>53分作為自閉癥診斷界限分。


1.喜歡長時間自身旋轉

2.學會做一件簡單的事,但很快就忘記。

3.經常沒有接觸環境或進行交往的要求。

4.往往不能接受簡單的指令(如坐下、過來等)

5.不會玩玩具(如沒完沒了地轉動、亂扔、揉等)

6.視覺辨別能力差(如對一種物體的特征、大小、顏色、位置等辨別能力差)。

7.無交往性微笑(即不會與人點頭、招呼、微笑)

8.代詞運用顛倒或混亂(你、我分不清)

9.長時間總拿著某種東西。

10.似乎不在聽人說話,以至讓人懷疑他有聽力問題

11.說話不合音調、無節奏

12.長時間搖擺身體

13.要去拿什么東西,但又不是身體所能達到的地方(即對自身與物體的距離估計不足。

14.對環境和日常生活規律的改變產生強烈反應

15.當與其他人在一起時,呼喚他的名字,他沒有反應

16.經常做出前沖、旋轉、腳尖行走、手指輕掐輕彈等動作

17.對其他人的面部表情沒有反應

18.說話時很少用“是”或“我”等詞

19.有某一方面的特殊能力,似乎與智力低下不相符合

20.不能執行簡單的含有介詞語句的指令(如把球放在盒子上或放在盒子里)

21.有時對很大的聲音不產生吃驚反應(可能讓人想到他是聾子)

22.經常拍打手

23.大發脾氣或經常發點脾氣

24.主動回避與別人的眼光接觸

25.拒絕別人的接觸或擁抱

26.有時對很痛苦的刺激如摔傷、割破或注射不引起反應

27.身體表現很僵硬、很難抱住

28.當抱看他時,感到他的肌肉松馳(即使他不緊貼抱他的人)

29.以姿勢、手勢表示所渴望得到的東西(而不傾向于語言表示)

30.常用腳尖走路

31.用咬人、撞人、踢人等行為傷害他人

32.不斷地重復短句

33.游戲時不模仿其他兒童

34.當強光直接照射眼睛時常常不眨眼

35.以撞頭、咬手等行為自傷

36.想要什么東西不能等待(一想要什么,就馬上要得到)

37.不能指出5個以上物體的名稱

38.不能發展任何友誼(不會和小朋友來往交朋友)

39.有許多聲音的時候,常常捂著耳朵

40.經常旋轉碰撞物體

41.在訓練大小便方面有困難(不會控制大小便)

42.一天只能提出5個以內的要求

43.經常受到驚嚇或非常焦慮不安

44.在正常光線下斜眼、閉眼、皺眉

45.不是經常被幫助的話,不會自己給自己穿衣

46.一遍遍重復一些聲音或詞

47.瞪著眼看人,好像要看穿似的

48.重復別人的問話或回答

49.經常不能意識所處的環境,并且可能對危險的環境不在意

50.特別喜歡擺弄、著迷于單調的東西或游戲、活動等(如來回地走或跑,沒完沒了地蹦、跳、拍、敲)

51.對周圍東西喜歡嗅、摸或嘗

52.對生人常無視覺反應(對來人不看)

53.糾纏在一些復雜的儀式行為上(如走路要走一定的路線,飯前或做什么事前一定要把什么東西擺在什么位置,或做什么動作,否則就不睡不吃

54.經常毀壞東西(如玩具、家里的一切用具很快就給弄壞了)

55.2歲以前就發現孩子發育延遲

56.在日常生活中至少用15個但不超過30個短句進行交往(不到15句也打“∨”)

57.長時間疑視一個地方(呆呆地看一處)




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